ICT支援員として入っていて、よく”どうやったらよりよくなるのか”を考えます。

ですが、なかなかいい案が思いつかなかったり、かみ合わなかったりすることもあります。

その要因の一つに、”誰のために”、”どういう目的で”、どんなふうにICT機器を活用するのかの方向性が、見誤っていることがあると思います。

ICT機器を使うために使う、というのは論外（目的と手段がひっくり返っている）のはもちろん、”対象を含まない視点で考えた”活用は、必ずしもいいとは言えないでしょう。

事例をみていて、事例の多くが2つの要素の内どちらか(もしくは両方)をもつように感じました。

それは、”いまできないことをできるように（マイナスをゼロに）”と、”新しいことをできるように（ゼロをプラスに）”の二つです。

前者は意思の疎通が難しい、PCやタブレットなどの操作ができないなどを改善するなど、できなくて困っていることを出来るようにする

後者は、これまでできなかったことや、困難だったことを、ICT機器を使うことで出来るようにする

という感じでしょうか。

一般校でのICTの活用というのは、後者がほとんどのように思いますが、特別支援学校においては、まだまだ前者が多いように感じます。

将来、交流を持ったり、いろいろな活動に参加したり、仕事をしたりすることが出来るようにしていくには、前者は必要不可欠です。
後者についても、自分に自信をもって、強みを持って参加していくのと、ただ他の人と同じことが出来るのとでは、全く異なります。

ICT機器を活用する方向性をよく考えて、支援をしていきたいですね。